Tema 26. La atención a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. Las necesidades educativas especiales. La integración escolar: objetivos y recursos. Colaboración centro-familia. Agentes externos.

Tema 26. La atención a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. Las necesidades educativas especiales. La integración escolar: objetivos y recursos.
Colaboración centro-familia. Agentes externos.

Des los años 60, se ha trabajado para la integración de las personas con discapacidad. Es en los años 90 con la LOGSE cuando la inclusión en el ámbito escolar se hace más palpable.

Tema 10. La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución. Concepto de Animación Sociocultural, objetivos y funciones. Animación Sociocultural y valores. Otros conceptos próximos: educación permanente, educación formal y no formal, educación informal y educación de adultos. La Animación Sociocultural en España y en la Unión Europea.

Tema 10. La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución. Concepto de Animación Sociocultural, objetivos y funciones. Animación Sociocultural y valores. Otros conceptos próximos: educación permanente, educación formal y no formal, educación informal y educación de adultos. La Animación Sociocultural en España y en la Unión Europea.

El tema comienza con la definición de animación, su nacimiento en Francia y la evolución que ha seguido por el retraso de los países de la Unión Europea y su introducción en España.
Continua con los diferentes conceptos que se le asigna al termino animación, y cuáles son sus funciones y objetivos, relacionadas principalmente, con poner en contacto a las personas con la cultura.

Tema 9. Organización de los recursos: Programas de actividades y centros de recursos. Biblioteca: selección, catalogación y organización. Animación a la lectura. Géneros literarios. Talleres: tipos, metodología y materiales.

Tema 9.Organización de los recursos: Programas de actividades y centros de recursos. Biblioteca: selección, catalogación y organización. Animación a la lectura. Géneros literarios. Talleres: tipos, metodología y materiales.

Los recursos, ¿qué son? el conjunto de elementos disponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa.
Los programas de actividades y centros de recursos que es necesario organizar para una buena utilización de los ciudadanos. La biblioteca como centro principal de recurso de lectura.
a biblioteca: selección que se realiza, como se busca, y como está organizada.

Tema 3. Etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, madurez y senectud. Implicaciones desde la perspectiva educativa y social

Tema 3. Etapas del desarrollo humano: infancia, adolescencia, madurez y senectud. Implicaciones desde la perspectiva educativa y social.

En este tema se recoge qué es desarrollo según el concepto que realizan varios autores: Good y Brophy, Grace Craig.

Después especifica cada una de las etapas, a las que hace mención autores que recogen las características de cada una de ellas.

Tipos de casos prácticos.

SERVICIOS A LA COMUNIDAD:
El Tribunal elegirá dos o más prácticas, que a su vez podrán constar de varias partes, entre
las siguientes:
— Elaboración de un programa de animación de ocio y tiempo libre, partiendo de un supuesto.
— Simulación de intervención ante un grupo.
— Elaboración de un programa para el desarrollo y adquisición de hábitos de autonomía personal en los niños.

Tema 8. Técnicas y métodos de animación en el campo del ocio y del tiempo libre. Organización de actividades socioeducativas y de tiempo libre. Valor social, relacional y afectivo del juego. Clasificación de los juegos. Aplicación sociocultural del juego. Ludoteca: Organización y criterios de selección de materiales

Tema 8. Técnicas y métodos de animación en el campo del ocio y del tiempo libre.
Organización de actividades socioeducativas y de tiempo libre. Valor social, relacional y
afectivo del juego. Clasificación de los juegos. Aplicación sociocultural del juego. Ludoteca:
Organización y criterios de selección de materiales.

El tema comienza recogiendo que es animación sociocultural, además de las técnicas a utilizar en animación desde el juego, los deportes, el medio ambiente,...
El valor social que tiene el juego para los niños, el valor relacional y el afectivo.
Para después recoger la importancia del juego en animación y la clasificación atendiendo a las necesidades de los niños.

Temario de intervención comunitaria que coincide con el de servicios comunitarios

A continuación se refleja el temario de oposición para profesor de secundaria de intervención a la comunidad. Aquellos temas que están en rojo coinciden con los temas de profesores técnicos de servicios a la comunidad.

1. La intervención social: Evolución histórica y principios básicos de la intervención en la sociedad contemporánea. Modelos de organización en intervención social: Estado del bienestar y organizaciones humanitarias. Metodología de la intervención social. Coinciden tema 1, 17 y 41

2. Agentes de la intervención social: Ocupaciones, niveles, características y aptitudes. Afectividad e intervención social: actitudes de los profesionales del ámbito sociocomunitario. La colaboración con otros profesionales. Coinciden tema 11, 42 y 25

3. La investigación social: La metodología en el análisis sociológico. Fuentes y técnicas para el estudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La elaboración de cuestionarios y la entrevista. El análisis estadístico aplicado a la investigación social. Técnicas de sociometría. Coincide tema 2, 7 y 23