Caso práctico Aragón 2.
Identifica carencias y
alteraciones en y entre estas unidades de convivencias y plantea el
proyecto de intervención adecuado a éstas así como a los problemas
del centro.
Familia Vargas: familia
monoparental de origen latinoamericano, formada por una madre y su
hija de 13 años. La madre percibe la RAI y tienen en vigor una orden
de alejamiento de su parjea. La madre detecta lesiones visibles en el
cuello de su hija y acude preocupada al centro educativo para
comentar este hecho.
Familia Hassam: familia
magrebí formada por una pareja y sus tres hijos, de 8, 12 y 15 años.
Los padres tienen desconocimiento del idioma, el niño pequeño y
mediano refieren sentirse acosados por el resto de sus compañeros.
La familia se muestra desconfiada hacia la escuela y el instituto.
La tutora de la niña
86ºde primaria) refiere que entre ambas familias existen importantes
problemas de relación. Estos problemas surgieron cuando el hijo
mayor de la familia Hassam inicio una relación sentimental y
afectiva con la hija preadolescente de la familia Vargas. Ambos
menores mantienen relaciones sexuales de riesgo y consumo de
sustancias ilegales, conductas que son compartidas por otros
compañeros del centro.
Desde el colegio se han
detectado actitudes de rechazo hacia la familia Hassam y otras
familias del mismo origen étnico. Igualmente se detectan problemas
de conductas y convivencia, ante las cuales el equipo directivo se ve
obligado a tomar medidas disciplinarias como la expulsión.
El barrio en el que está
ubicado el centro cuenta con trayectoria en participación social.
Las características de la población que reside en él son:
interculturalidad, alta tasa de desempleo, elevada natalidad,
carencia de habilidades sociales y parentales para la resolución de
conflictos, dependencia de prestaciones de carácter social y
especialidad conflictividad entre determinadas familias.
A continuación está el caso resuelto.
