Tema 23. La evaluación de la escuela infantil y en otros ámbitos de atención a la infancia: fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos, importancia de la evaluación inicial. La observación. Información a las familias y/a otros agentes. Metodología de la investigación- acción.

Tema 23. La evaluación de la escuela infantil y en otros ámbitos de atención a la infancia: fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos, importancia de la evaluación inicial. La observación. Información a las familias y/a otros agentes. Metodología de la investigación- acción.

Escamila y Lagares (2006), se refiere a la evaluación del sistema educativo como proceso continuo y sistemático de recogida de la información relativa a todos los ámbitos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Jordi Díaz Lucea, (2005) definen la evaluación como una actividad cotidiana que todas las personas realizamos con objetivos y finalidades diferentes. Orientada a la comparación entre resultados y objetivos.

Tipos de evaluación http://es.slideshare.net/josevazquez7503/tipos-de-evaluacin-educativa-24819024

2.      Procedimientos e instrumentos ¿como evaluar?

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_laarboleda/dptos/ma/departamentodematematicas_archivos/MA_CRITER_EVAL.pdf

Importancia de la evaluación inicial

http://edulupa.blogspot.com.es/2012/09/la-importancia-de-la-evaluacion-inicial.html

Información a las familias y otros agentes. http://www.eduinnova.es/oct2010/oct04.pdf

Modelo de investigación-acción. http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n

http://books.google.es/books?id=PJCD3HcgxjYC&printsec=frontcover&dq=la+evaluaci%C3%B3n+en+educaci%C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=50BiVMrCG43gaqqYgugC&ved=0CCcQ6AEwAQ#v=onepage&q=la%20evaluaci%C3%B3n%20en%20educaci%C3%B3n&f=false