Tema 34. Intervención sociocomunitaria.
Organización de los centros de educación infantil. Marco legal. Órganos de gobierno: funciones y relaciones. El equipo docente. Servicios de orientación y apoyo. Relaciones entre el educador, la familia, la comunidad educativa y otros profesionales.
El tema versa sobre como se estructuran los centros de educación infantil, que se requiere, cuál es la normativa acerca de ellos.
Tema 27. El proceso de comunicación: Elementos. Teoría de la comunicación. Medios de comunicación de masas: Pautas para su utilización en Animación Sociocultural. Predominio de lo audiovisual en la cultura de masas. Los medios audiovisuales: Tipos y técnicas básicas. Nuevas tecnologías de la información.
Este tema lo relacionamos con el ciclo de animación sociocultural y turística, para el temario de Profesor de Secundaria de Intervención Sociocomunitaria. Es un tema muy amplio y en continuo cambio debido a las nuevas tecnologías.
Se recogen los nuevos medios de comunicación, los elementos y las teorías de la comunicación. Además se relaciona con las teorías de democratización de animación sociocultural.
Andalucía Intervención sociocomunitaria.
En el tribunal 7: 8, 10, 23, 30 y 66.
8, 9, 27, 23 y 59.
1º caso. Desde el departamento de orientación, atender la problemática de un alumno con trastorno de conducta.
Casos prácticos en Asturias 2021
Bolas: 16, 24, 33 y 42.
1º Caso práctico.
Desde el perfil de PTSC de un equipo de orientación educativa que tiene adscritos varios colegios de la zona centro, se les ha comunicado que un menor de 2 años y 8 meses con dificultades en el lenguaje y la comunicación se incorporará el próximo año al centro.
Como PTSC responde a estas cuestiones:
1. Marco normativo.
2. Actuaciones y temporalización de cada una de ellas a realizar con el menor.
3. Técnicas e instrumentos desde el perfil de PTSC de un EOE, que se utilicen en la intervención.
2º Caso práctico
Desde el perfil de PTSC de un departamento de orientación de un I.E.S del centro de la ciudad, de 4 líneas, tienen que realizar el tránsito de los alumnos de 6º de primaria de los centros adscritos.
El centro cuenta con un plan de convivencia, el AMPA resulta muy dinámico y participa abiertamente en el centro.
1. Marco normativo y legal.
2. Actuaciones y temporalización de la actuación del PTSC.
3. Actuaciones a desarrollar con familias, profesorado, alumnos, y personal no docente del centro, para la incorporación al centro.
Tener en cuenta la situación COVID.
PARTE PRÁCTICA: RESOLUCIÓN DE UN CASO PRÁCTICO
La persona opositora deberá elegir uno de los supuestos de uno de los contextos para solucionarlo.
CONTEXTO A:
El Centro de acogimiento residencial de larga estancia “La Arboleda” está gestionado de forma indirecta por la Asociación Pulso. En el mismo hay en estos momentos 18 menores extranjeros no acompañados de entre 16 y 17 años. Todos ellos proceden de Marruecos, fundamentalmente de Tánger y Casablanca y son todos varones. Ninguno de ellos ha contado con apoyo familiar para iniciar su proceso migratorio y han pasado una buena cantidad de tiempo en ciudades fronterizas antes de poder pasar a España, como Tánger, sin apoyo y en una situación de precariedad. Al llegar no conocían bien el idioma y tenían diferentes dificultades de adaptación, pero todos ellos llevan ya más de un año en la residencia. En los próximos días van a llegar a la misma 4 menores más, de 16 años, de la misma procedencia y de similares características.
SUPUESTO NÚMERO 1: Diseña un proyecto de acogida para los menores que van a llegar a la residencia procedentes de un centro de primera acogida, que facilite su posterior proceso de integración. SUPUESTO NÚMERO 2: Diseña un proyecto socioeducativo para facilitar la transición a la vida adulta e independiente de los menores que ya están en el centro.
CONTEXTO B
Nos encontramos en la Residencia de Mayores El Arce, en una localidad de la Comunidad de Madrid. La residencia está situada muy cerca de un Instituto de Educación Secundaria y de una Escuela Infantil.
La residencia tiene 70 plazas. Todas las personas residentes tienen más de 70 años de las que un 69% tiene más de 80 años. El 73% son mujeres. Un 75% de personas mayores residentes necesita ayuda en la mitad de las actividades de la vida diaria y el resto tan solo requieren cierta supervisión en algunas de las actividades básicas. El 30% de los hombres manifiesta síntomas de depresión, pero en el colectivo de mujeres este porcentaje aumenta hasta el 65%.
SUPUESTO NÚMERO 1. Diseña un proyecto de promoción de la autonomía personal para prevenir el aumento del deterioro funcional.
SUPUESTO NÚMERO 2. Diseña un proyecto para favorecer la participación social y la integración de las personas mayores de la residencia, teniendo en cuenta los recursos del entorno mencionados en la descripción del contexto.
Promoción de igualdad de género
- Prevención de conductas de violencia de género. 1º curso. 6 horas a la semana.
- Promoción del empleo femenino: 2º curso. 8 horas a la semana.
Integración social
- Inserción sociolaboral: 1º curso. 190 horas. - 6 horas
- Mediación comunitaria: 1º curso. 136 horas. - 4 horas
- Atención en unidades de convivencia: 2 curso. 196 horas. - 8 horas
Educación infantil
- El juego infantil y su metodología: -2º curso.- 198 - 9 horas
- Expresión y comunicación: - 1º curso.- 190 - 6 horas
- Autonomía y salud infantil: 1º curso- 190 - 6 horas
Animación sociocultural
- Actividades de ocio y tiempo libre: 1º curso. 4 horas a la semana.
- Animación y gestión cultural: 1º curso. -
- Información juvenil: 2º curso. - 5 horas a la semana.
Medicación comunicativa
- Contexto de la mediación comunicativa con personas sordociegas. 1º curso. - 4º horas a la semana.
- Intervención con personas con dificultades de comunicación.- 1º curso. 3 horas a la semana.
- Intervención socioeducativa con personas sordociegas- 2º curso. - 9º horas a la semana.
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.- 2º curso. - 6º horas a la semana.
Caso práctico servicios a la comunidad Galicia 2021
Las bolas que cayeron fueron 15, 7, 46, 25 y 24
1 de los supuestos.
Uno de los supuestos fue elaborar un proyecto de inserción socio laboral para un grupo de 5 personas con discapacidad intelectual, con la metodología de empleo con apoyo.
