Tema 25. Perfil de técnico superior en educación infantil: Funciones, Valores, capacidades y actitudes. Su rol en los programas de intervención infantil. La colaboración con otros profesionales.

Tema 25. 

Perfil de técnico superior en educación infantil: Funciones, Valores, capacidades y actitudes. Su rol en los programas de intervención infantil. La colaboración con otros profesionales.

En este tema, realiza un repaso de lo que supone las funciones del técnico superior de educación infantil, basándose en la legislación pertinente sobre el ciclo.

Para conocer los roles, se basa en la normativa y se profundiza en cada espacio donde tiene lugar sus funciones.

Para tener el tema descárgatelo a través de wuolah.

Caso práctico Galicia 2018 INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA

Casos que han caído en Galicia en la oposición del año 2018 para profesor de secundaria de Intervención sociocomunitaria.

Caso 1: Según el Programa Benestar en Balnearios 2018 de la Xunta de Galicia:http://politicasocial.xunta.gal/.../planseprogramas... Era necesario realizar una programación por parte de un técnico superior de Animación sociocultural y Turística para un balneario en Lugo de 10 días y 9 noches, con grupo de usuarios de edades avanzadas (una persona con discapacidad del 33%, un matrimonio y dos amigas solteras.




Caso 2: En una población de zona rural, un educador infantil tiene un grupo de niños de 1 a 2 años, con 4 usuarios, 1 de los niños presenta síndrome Down, en población de 1.100 habitantes. 

La educadora infantil se ha acercado al concello a informarse sobre las casas de niños. Pedía un proyecto educativo, donde era necesario una programación de actividades para un día y periodo de adaptación.

Caso práctico. Aragón. servicios a la comunidad. 2018

Los supuestos de la especialidad de servicios a la comunidad en Aragón en el año 2018.

El supuesto 1:

Dos grupos de adolescentes de un barrio han tenido varias disputas en la plaza del barrio, donde se acusan mutuamente de producirse varios robos, el conflicto se ha extendido a las familias. Se trata de familias culturalmente muy distintas, pero con pocos recursos económicos, bajo grado de alfabetización, absentismo escolar entre los hijos.

Realiza un proyecto de intervención sobre mediación comunitaria.